一次特别的读书沙龙活动，形式不拘一格，但内容照样精彩！
杜应勇老师向我们分享了他熟读近三十年的著作—教育家布鲁姆的《目标教学法》，杜老师从学习目标分类、掌握学习理论两大板块阐述教学法的主题框架。学习目标分成六类，知道、领会、应用、分析、综合、评价，初级层次的认知目标，它一般有直接的、明确的、无歧义的答案，而高级认知目标，通常没有唯一的正确答案，从不同的角度有不同的回答。这也给了我们启发，课堂教学不能仅仅局限于初级认知的问题，在适当的时机，高级认知问题更能够激发学生的思维，从而培养学生的思维能力、观念和自我评价体系。学以致用，也符合现在学科核心素养建设。
除了有理论支撑，杜老师也特别贴心的向我们展示出在语文教学中具体的实践。如每节课七次有效重复、考场作文写作步骤、阅读理解题目的题型、思路、格式、考试目标分析法等等。尽管这是语文上的实践，但我相信其他学科照样可以按照这样的模式来摸索自己学科的教学方式。
一本好书要熟读，书中理论才能被自己所理解，这本书杜老师读了近三十年，我们也应摒弃快餐文化，精心读一本好书，让书也能成为我们的同事、朋友和导师！
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